Proyecto Educativo

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:

Tras un seguimiento de nuestro centro, el problema que hemos identificado es que tanto en Educación Infantil como en Primaria, hay una carencia del cuidado de la limpieza y de las instalaciones del colegio tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado. Este hecho afecta al orden y armonía que en un aula debe haber. Es por ello, que llevamos a cabo este Plan de Mejora.

A QUIÉN AFECTA Y CÓMO LO DETECTAMOS

El problema que hemos detectado se trata de un problema generalizado que afecta tanto al profesorado del centro como al alumnado.

Durante un largo período de tiempo, hemos estado recibiendo quejas del servicio de limpieza sobre el estado de las aulas, los patios, los baños y demás instalaciones del colegio. Por ello, la directiva del centro hemos decido comprobar el estado de estas y hemos encontrado lo siguiente:

En cuanto a las aulas, observamos que el estado en el que quedan después de toda la jornada es pésimo: papeles por el suelo; mesas desordenadas; sillas tiradas por el suelo;  lápices y resto de material roto y sin apenas haber sido empleado; ventanas abiertas que con el fuerte viento, golpean contra los armarios haciendo destrozos en éste, incluso ordenadores y proyectores encendidos.

Por lo que respecta a los baños, en especial los del patio, encontramos papeles tirados por el suelo y pegados en forma de bola en el techo, el suelo lleno de agua, huellas de pisadas en el retrete, cadenas subidas malgastando y desperdiciando agua, grifos abiertos…

El patio del colegio lo revisamos a las 11:30h justo después de que los alumnos lo abandonaran para subir a sus aulas y seguir con su jornada. En él, hemos podido observar papeles por el suelo, envoltorios de bollería, plásticos… Además, hemos descubierto que los alumnos en la hora del patio, juegan a pisar los bricks de zumo del almuerzo, con un poco de zumo dentro para salpicar al resto de compañeros. De manera que no solamente quedan los bricks tirados por el suelo, sino que también quedan manchas pegajosas de zumo en el suelo y en las paredes.

Siguiendo con el recorrido, nos acercamos a las aulas de música e informática. En ambas, las instalaciones son nuevas: en el aula de informática hay más de 30 ordenadores comprados este año para uso del alumnado. En esta, nos hemos encontrado algunas pantallas encendidas, botones atascados y cables dañados. En cuanto al aula de música, contamos con la insonorización de la misma y nuevos instrumentos, sobretodo de percusión, para el estudio de ritmos. Lo importante a destacar en éste aula no es tanto el mantenimiento de los materiales, sino el desorden de éstos.

Para finalizar el recorrido, nos hemos fijado en pasillos y sala de profesores. De esto último, añadir que hay dos espacios; uno común, donde se encuentran materiales como el radiocasete, cd’s, horarios, guardias de los patios… y otro personal en el que cada profesor guarda su material. En los casilleros, observamos la cantidad de papeles que hay de forma apilada  y reflexionamos sobre su utilidad.

OBJETIVOS

Los objetivos que queremos llevar a cabo en nuestro Plan de Mejora son los siguientes:

·         Concienciar a los alumnos de la importancia del orden, el cuidado y la limpieza del centro para un mejor desarrollo en su etapa educativa.

·         Concienciar a los profesores de la importancia del orden, el cuidado y la limpieza del centro para una mejora en su tarea como docente.

·         Fomentar hábitos de higiene y orden entre nuestros alumnos.

·         Fomentar el reciclaje como un proyecto que sustente la limpieza del colegio.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Ya que hemos llevado a cabo el desarrollo del problema por espacios, vamos a desarrollar el proyecto de la misma manera: proponiendo actividades para realizar en estos y poder solucionar nuestra problemática.

Las actividades que hemos pensado son las siguientes:

1.       Para llevar a cabo en el PATIO:

En primer lugar, el centro incorporará cubos de los colores en los que clasificamos la basura para su reciclaje:  contenedor amarillo, para los plásticos; contenedor azul, para el papel  y el cartón; gris, para la basura orgánica, es decir, los restos de comida. Además, añadiremos un contenedor grande, en el que colocaremos un cartel donde ponga “papel de aluminio” para todos los envoltorios de los almuerzos.

Para que los niños aprendan la actividad de reciclaje y la función de cada contenedor, solicitaremos talleres al Ayuntamiento para los alumnos de Infantil y los cursos de 1º, 2º y 3º de Primaria y se llevará a cabo en el patio del colegio.

Para una mejor organización, habrán dos turnos: en el primero acudirán los alumnos de Infantil y en el segundo turno los alumnos de 1º a 3º de Primaria.

Este taller consistirá en contar el cuento del “Capitán Verdeman” que enseñará a los alumnos a no tirar basura al suelo y tirarla al contenedor correspondiente.

Al finalizar, los alumnos se irán a sus respectivas clases y con la maestra harán actividades de refuerzo. Los de infantil realizarán fichas de pintar cada contenedor de su color y unir los objetos con el contenedor que le corresponde.

Para los alumnos de Primaria, se realizarán juegos relacionados con el reciclaje y algunas fichas de refuerzo de unir la basura con el contenedor adecuado.

El resto de alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria tendrán un taller adecuado a su edad, donde le expliquen el sistema de reciclaje, los contenedores…

Para potenciar esto, realizarán una manualidad con un envase, que previamente se haya pedido de casa o que se pueda reutilizar del colegio.

Para finalizar, realizarán una excursión al ecoparck, donde podrán ver todo el sistema de reciclaje de la ciudad y así, a través de la experiencia, asimilar mejor el proceso.

Otra idea para llevar a cabo en el patio es que, cada semana, haya una clase encargada de recoger aquellos restos que se han quedado por el suelo después de la hora del recreo. Este grupo de alumnos será llamado el “Comando de limpieza” y llevarán un chaleco que lo  indique y les diferencie del resto de alumnos.

2.       Actividades para llevar a cabo la limpieza, el orden y el cuidado de las aulas:

En cuanto a Infantil y los cursos de 1º y 2º de primaria, hemos pensado trabajar con los “pupipuntos”. En cada clase de infantil, habrá un panel grande con todos los nombres de los alumnos y cada día, la profesora, antes de salir, dedicará 5 o 10 minutos (los que ella vea necesarios) para ojear y cuidar que la clase quede en un buen estado. Aquel alumno que se implique en la recogida de material, de papeles, orden de las mesas y sillas.. ganará un “pupipunto”.

La idea de este sistema es que todos los niños se involucren y puedan conseguir muchos “pupipuntos” todos los días. A final de mes, la profesora hará un recuento de todos los puntos y el que más tenga se llevará a “Pupi” la mascota de la clase.

Para el resto de clases de Primaria (3º,4º,5º y 6º) dedicaremos unos minutos al principio de la mañana (después de la oración)  para reflexionar cómo nos encontramos el aula cuando llegamos todas las mañanas y cómo la dejamos al salir del colegio por la tarde.

Para reforzar esta idea, nos podemos ayudar de fotografías en las que se vean espacios desordenados y sucios y espacios organizados y limpios. Ellos mismos reflexionarán sobre qué espacios prefieren para habitar y cómo se imaginan sus futuras casas, lugares de trabajo; dónde les gustaría más trabajar entre un espacio u otro, etc.

Otra actividad para el refuerzo del orden es que ellos mismos sean los que decoren su espacio, en este caso el aula o los pasillos. El hecho de que ellos mismos lo realicen es algo que ayudará en su cuidado y mantenimiento.

Además, realizarán un taller que, divididos por grupos, tendrán que fabricar sus propios cubos de basura, con los colores correspondientes de reciclaje: amarillo, azul y gris.

Por otra parte, el colegio ha comenzado un proyecto con Costa de Marfil, en el que todo el material como por ejemplo; pinturas, lápices , libretas, estuches y otro tipo de objetos escolares que estén en buen estado se mandaran allí con la finalidad de ayudar a los más necesitados.

Por último, y también para concienciar a los alumnos en el cuidado del material,  el colegio pondrá al servició de los padres un mostrador donde podrán comprar y vender aquellos libros de 4º, 5º y 6º de primaria que estén en buen estado.  Este mostrador estará organizado y decorado por los alumnos de dichas clases para que se vean involucrados en el proyecto.

Ficha para Educación Infantil

                                                                                                                 Ficha para Educación Primaria

1.       Actividades para cuidar la limpieza de los baños:

En este caso, los profesores tendrán el papel protagonista ya que serán ellos los encargados de que éstos queden en perfectas condiciones  tras las entradas y salidas de los alumnos en las horas del recreo y de entrada y salida del colegio.

Según el horario establecido de patios, el profesor encargado de cuidar ese día, deberá ser quien esté pendiente de los baños, de que ningún grifo se quede encendido y será quien controle el uso de papel. Para ello, tendrá un rollo de papel en la mano y el alumno que necesite ir al servicio, le pedirá al profesor o profesora encargada.

2.       Tareas para los profesores:

Para concienciar a los alumnos de la importancia del orden, cuidado y limpieza del centro, es necesario que primero sean los profesores quienes den el ejemplo y lleven a cabo esta tarea.

En primer lugar, desarrollaremos un taller para profesores en el que se recuerde y reflexione sobre la importancia del orden, aspecto indispensable para el correcto funcionamiento de un aula.

En segundo lugar, asignaremos tareas que el docente debe realizar siempre al salir del aula: cerrar ventanas, revisar que todas las mesas y sillas estén colocadas en perfecto orden y echar un vistazo al suelo para que no haya ningún papel y así facilitar la tarea al personal de limpieza.

Por otro lado, en cuanto al cuidado del aula de las salas de informática y de música, remarcar la importancia del cuidado del material electrónico y musical, ya que son necesarios para el buen funcionamiento de las clases.

Por último,  colgaremos un tablón en la sala de profesores para que, entre todos, podamos colaborar con la mejora del centro y anotar qué desperfectos han visto durante el día qué proponen para mejorarlo.

EVALUACIÓN

DE CARÁCTER SUBJETIVO

A modo de evaluación, pasaremos unas encuestas a los alumnos de 1º y 2º de Primaria para ver si los resultados han sido efectivos:

PREGUNTAS	SI	NO	A VECES
¿Tiro la basura en el contenedor que le corresponde?
Si la papelera está lejos, ¿guardo mi envoltorio para luego tirarlo?
¿Colaboro con la limpieza del aula, y si veo algún papel lo recojo aunque no sea mío?
¿Utilizo bien el material de clase?
¿Dejo mi mesa y mi silla en su sitio bien colocadas al irme de clase?
¿Me siento bien colaborando con la limpieza de mi colegio?
¿He comunicado a mis padres todo lo que sé sobre el reciclaje para poder hacerlo en casa también?

En el caso de Infantil, hemos pensado realizar un mural grande con tres contenedores: uno de color azul, otro amarillo y otro gris. Cada contenedor representará un termómetro e irá creciendo a medida que los “pupipuntos” vayan aumentando. Cuando este llegue a su fin, significará que los alumnos han asimilado el orden y la limpieza como hábito.

CARÁCTER OBJETIVO:

Para el caso de los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria pasaremos la siguiente encuesta:

1.       ¿Qué es el reciclaje?

2.       ¿De qué color es el contenedor de papel?

3.       ¿De qué color es el contenedor de plástico?

4.       ¿De qué color es el contenedor de orgánico?

5.       ¿De qué color es el contenedor de vidrio?

6.       ¿Crees que es necesario reciclar?

7.       ¿Vas a reciclar a partir de ahora?

8.       ¿Te han gustado las actividades que hemos realizado?

9.       ¿Cuál te ha gustado más?

PREGUNTAS	SI	NO	MEJORABLE
¿Encuentro una mejoría en la limpieza del centro?
¿Encuentro papeles tirados por el suelo?
¿Los baños están limpios y aseados como corresponde?
¿Encuentro las aulas de música e informática ordenadas?
¿Se hace un uso correcto de los contenedores dedicados para el reciclaje?
¿Encuentro mi clase limpia y ordenada al entrar y al salir?
¿Encuentro los pasillos decorados y con sus respectivas papeleras?

      OBSERVACIONES:





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Para finalizar con la evaluación de cara a los profesores, pensamos una autoevaluación. La directiva del centro mantendrá charlas personales con cada uno de ellos y en todas las reuniones se recordará la importancia de este proyectos, pero serán ellos mismo quienes deban evaluar todo lo propuesto para la mejora del centro.